La regulación del uso de celulares avanza de forma acelerada a nivel global, aunque con muy distintos alcances.

De acuerdo con con último recuento de la Unesco, 114 sistemas educativos de todo el mundo, que representaban el 58 por ciento de los países, había introducido restricciones o prohibiciones en la materia para marzo de este año; tres años antes la cifra se situaba en 24 por ciento de las naciones.

Las regulaciones tienen muy diversos alcances, pueden estar fijadas en leyes o en acuerdos ministeriales, y pueden ser nacionales o subnacionales, incluir algunos o todos los niveles de enseñanza e incluir sólo los aulas y durante las clases o todos los espacios del plantel y toda la jornada educativa.

Entre los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) que han regulado el uso de celulares en las escuelas se encuentran Francia, Países Bajos, Italia, Suecia, Finlandia y España.

“(En) Francia la prohibición es por ley, y no se permite teléfonos celulares ni en las dependencias del establecimiento escolar ni en la sala de clases, tanto en la educación preescolar, primaria y secundaria. Hay excepciones donde se permite su uso: usos educativos o un estudiante lo requiera por un tema médico. Es la normativa menos flexible de las estudiadas”, detalla un análisis de la Biblioteca Nacional de Chile.

En el caso de América Latina, indica un informe reciente de la Unesco, sólo cuatro países cuentan con leyes nacionales sobre regulación de celulares en las escuelas: Brasil, Chile, Colombia y Paraguay.

En Argentina, si bien no existe una legislación nacional, 10 provincias, de un total de 24, y la ciudad de Buenos Aires han promulgado leyes sobre la regulación de celulares en las aulas.

Y en México, según el informe, solo Querétaro cuenta con una ley que regula los usos de celulares en las escuelas, que se refiere esencialmente a la utilización de este dispositivo en las aulas.